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(jīng)典教(xué)(shè)——(shù)棒
(fā)布(shí): 2022-4-28 10:49:23 | 次
我(jīng)常能看到幼伸出自己的手指，有模有的“(shù)”起(shù)(lái)，那(dāng)幼只是快地(shuō)：“123456789”(shí)不是真正的(jì)(shù)，因他可能只是通(guò)背出(shù)的排列，有(jīng)(guò)真正的思考和(shù)算，是不具(shù)的(shí)(zhì)意的。
合理性的(jì)(shù)方法，是能理解“1”表示1(gè)物品，“2”表示2(gè)物品，以此(lèi)推。幼的(xué)(xí)是一(gè)慢的(shù)的概念(gòu)建(guò)程， 一(gè)心理(fā)展的(guò)程，(xué)(xí)(jì)(shù)奠定的基(chǔ)。依靠家(zhǎng)(qiáng)硬的灌(shū)一些基本的概念是不行的。
(shù)棒，(shù)(xué)(lǐng)域具有代表性的教具，是第一用(lái)(xué)(xí)自然(shù)1-10的序、(shù)名(shù)量之(jié)合的教具。(jié)合、(lán)相的(shè)(jì)，幼得以(xué)(xí)“合理性(jì)(shù)”。幼通(guò)手的摸和口的(jì)(shù)，(shù)名(shù)量才能(jié)合。(shù)棒同(shí)具有整(gè)量、等量、可(jì)(shù)的位，因此能予幼一(gè)清楚的(shù)概念，特是在做(liǎng)(shù)相加的(yùn)算(shí)。
操作(shù)棒(shí)，先按照(zhǎng)到短，上到下的(shù)棒在工作毯上好，左一端色(duì)，然後按照序摸(shù)123一直到10，在(shù)的(guò)程中幼(xué)(xí)(gè)(shù)的名(chēng)也就是我(shuō)的(shù)名，理解每(gè)(shù)本身是一(gè)物，可它又是一(gè)整。例如“(shù)棒5”，就教具本身而言，(shù)棒5是一(gè)整，然而它又包含了5(gè)可以(jì)(shù)的等量位1+1+1+1+1,些(shù)棒代表(xù)的(shù)，以一(gè)位的差。
(shù)棒工作的重(diǎn)在於幼理解用(shù)棒的(zhǎng)度所代表的(shù)量，(shù)棒的(shè)(jì)符合幼身心(fā)展的特(diǎn)和年段，通(guò)一段(shí)的(xí)，幼就能理解(shù)棒中包含的(shù)(xué)意，理解“等差”的概念，在此基(chǔ)上，幼能再反覆的操作(guò)程中理解“(shù)”。